2024教师资格证面试教案：三年级下语文《四时田园杂兴 》

古诗两首—四时田园杂兴

第1教时

教学目标：

1、学习古诗《四时田园杂兴》，学会六个生字。

2、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

3、背诵并默写课文。

教学重难点：

1、 想像诗中所描写的景物，体会作者表达的思想感情。

2、 理解字词在诗中的意思。

教具准备：

录音带、生字卡片

教学过程：

一 教学《四时田园杂兴》

1、激情引趣。

（1）哪位同学亲自种过瓜、花、树……说说你是怎么种的？种时有什么感受？

学生自由发言。

（2）看来我们的同学不仅注意观察，还能亲自动手，生活真是挺丰富的。今天，我们学习的古诗，就是讲农村的儿童，模仿大人，学着种瓜。

2、学习本课生字、新词。（出示生字卡片）

（1）读准字音。

“昼”的声母是zh，不是z；“桑”的声母s，不是sh。

“耘”的读音是yun，“织”的读音是zhi，他们是整体认读音节。

（2）记忆字形。

请学生说说这些生字的记忆方法。

3、读古诗，理解诗意。

齐读第一句，说一说应该怎样理解。请学生自由发言。

教师肯定并引导：同学们能根据词的意思来理解诗句的意思，很好。谁来读一读第二句，说一说怎么理解。

学生自由谈。

教师肯定并总结全诗的意思：同学们理解得很正确。现在看课文插图：说说两个小孩儿的表情、动作。

学生说。

说得对。这首诗的第一句写大人的工作：白天在田里除草，夜晚把麻搓成线，从早到晚，男女老少，都投入劳动；第二句写幼小的儿童，虽然不懂参加耕田、织布，但也模仿大人，学着种瓜。

4、体会诗句表达的感情。

（1）你认为哪句诗给你的印象深刻？为什么？

（2）这首诗表达了作者怎样的感情呢？请同学们讨论讨论。

学生自由发言。

教师总结：这首诗表达了作者对一年四季农村事物的各种感想。

二 有感情地朗读课文，并试着背诵（教师可用录音磁带做范读指导）。

三 默写古诗《四时田园杂兴》（教师可适当地提出默写的要求和要注意的问题）

四 板书设计

《四时田园杂兴》范成大

昼夜 （大人 忙）

学种瓜 （小孩）

五 作业设计

1、有感情地朗读两首古诗，背诵、默写《四时田园杂兴》。

2、用自己的话说一说诗句的意思，想象诗句描写的景象。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

3、几个人比一比，看谁在五分钟内背出的古诗多，可以是课内的，也可以是课外的。