2024教师资格证面试教案：三年级下语文《画杨桃》第二课时

画杨桃

第2课时

教学目标：

1.理解课文内容，懂得做任何事都应实事求是，同时，也应注意不要随便取笑别人。

2.学习生字新词，理解“叮嘱”“审视”“半晌”“轮流”“和颜悦色”“教诲”“受用”等词语的意思。

3.朗读课文，背诵后两个自然段。

教学重点：

课文第二段。

教学过程：

（一）学习第一段。

1.指名朗读第一段。

2.提问：父亲是什么时候开始教“我”画画的？他对“我”画画有什么要求？

3.“叮嘱”是什么意思？父亲为什么要经常叮嘱“我”？

4.齐读第一段。

（二）学习第二段。

1.默读课文第二段，按“我”、老师、同学分别看杨桃，把这一段分成三层。

学生默读课文后讨论分层。

第一层（从“有一次学校上图画课”到“倒不如说是五角星吧”）：讲“我”认真看杨桃，画杨桃，但受到同学取笑。

第二层（从“老师看了看这幅画”到“同时发出嘻嘻的笑声”）：讲老师在“我”的座位上看杨桃后问了大家几个问题。

第三层（从“于是……”到“看到是什么样的就画成什么样”）：讲老师让几位同学轮流坐到“我”的座位上看杨桃，并对大家进行了教育。

3.学习第一层。

（1）图画课上，“我”画的杨桃是什么样子的？为什么会画成这个样子？

（2）看了“我”画的杨桃，几个同学为什么哈哈大笑？

4.学习第二层。

（1）老师看了“我”的画是怎么做的？

“审视”一词说明了什么？

（2）当同学们回答说“我”的画画得不像时，老师的神情为什么变得严肃了？老师为什么隔了“半晌”才问大家？想象在这段时间里，同学们会怎么想。

5.学习第三层。

（1）老师刚才的神情是严肃的，为什么这时对“我们”讲话时又变得和颜悦色了呢？

（2）你从老师的话里懂得了什么？

6.指导朗读。

（1）同座练读。

（2）师生分角色朗读。

（三）学习第三段。

1.指名读第三段。

2.这一自然段照应了前面的哪个自然段？

3.老师的话和父亲的话相似在哪里？为什么说使“我”一生受用？

4.齐读。

（四）总结全文。

学习了这篇文章，你懂得了什么？（做任何事都应实事求是，在自己没弄清事情前不要随便取笑别人。）

（五）作业。

抄写词语，背诵后两个自然段。