课题

教材第79-82页。

课型

新课

教学目标

1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。

2、通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。

3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。

教学重点

认识四边形。

教学难点

长方形和正方形的特征。

教具准备

课方格纸、直尺。

教

学

过

程

教　学　设　计

个性化调整或反思

一、创设情境，激趣导入。

师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。

二、探究体验，经历过程。

1、教学例1.

师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说四边形有什么特点？（课件出示第79页例1）

学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。

师：你认为四边形有什么特点呢？

生：四边形都有4条直的边。

生：四边形都有4个角。

师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？

学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。

组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。

2、教学例2.

师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示例2）

学生进行小组活动，教师巡视了解情况。

师：把你的发现跟大家说一说吧！

生1：长方形的对边是相等的。

生2：正方形的4条边都相等。

生3：长方形和正方形都有4个直角。

……

只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。

三、总结提升。

师：你学会了什么？

四、课堂作业。

数一数，图中有几个长方形？