2024教师资格证面试教案：四年级下册语文《西湖的绿》

西 湖 的 绿

一、 教学目的。

1、阅读课文，边读边想像课文所描绘的画面。

2、想想作者抓住那些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。

3、摘录自己喜欢的词句。

4、朗读课文。把自己喜欢的段落背下来。

二、 教学重难点。

体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特感受。

三、 教学课时。

一课时

教学过程

一、 导入新课。

1、出示西湖美景图。

2、让学生介绍自己所认识的西湖。

二、 学生自读课文，边读边查字典，理解生字词的意思。

三、 学习课文。

1、 学生分段朗读完课文后讨论：

（1）作者为什么没说过西湖的一句好话？西湖不美吗？谈谈你的看法。

（2）东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”应如何理解？

（3）作者这次来西湖是什么季节，什么天气？

（4）作者去访灵隐具体写了几方面的绿？用笔把它画下来。

（5）想像一下西湖的美景，并说一说。

五、给课文分段。

六、巩固练习。

1、 边读边想像西湖的绿的美景。

2、 体会作者表达的对西湖的赞美，对西湖的绿的喜爱之情。