2024教师资格证面试教案：四年级下册语文《山雨》

山雨

一、教学目的：

1、读本课生字词。

2、积累好词好句。

3、培养学生对语言文字的感悟能力。

4、理解课文内容，体会作者观察和表达的方法。

5、训练学生有感情地朗读课文的能力。

6、培养学生的自学能力及小组合作的学习的能力。

二、教学重点、难点：

课文的5、6、7自然段分别描绘的是雨声的奇妙和雨中色彩的明丽、迷人，学生对此理解有一定难度，应引导学生重点探究。

三、课时安排：（1课时）

四、教学过程：

〈一〉、导入新课

听歌曲“雨中即景”导入

〈二〉、自学存疑

学生自由读课文，在不理解不明白的地主做上记号。

〈三〉、质疑答难

1、学生质疑，师相机解疑切入。

2、自读感悟。

3、小组内讨论交流。

4、汇报交流，教师点拨。

（1）、感悟雨声的美妙、神奇。

①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。

②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人经无限遐想的空间。

④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感受，或产生自己独特的奇思妙想。

（2）感悟雨声的明丽、迷人。

①“绿得耀眼，绿得透明”、这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。

②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以说“流进我的心胸”。

③“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开……”

（3）感情朗读，加深理解

〈四〉、总结

1、配乐朗读课文。

2、谈谈学了课文后你的感受。

〈五〉、激疑拓展

画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

板书设计

20、山雨

雨前：山风 云雾

听声 沙啦啦 无字的歌谣 优雅的小曲

雨中：绿得耀眼 绿得透明

见色 流进眼睛 流进心胸

雨后：幽静 鸟啼 雨珠滴落