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纵观每年的中小学教资结构化面试来看，时政热点及相关延伸问题，成为每年考的内容之一。随着各地学校陆续复课，此时对于学生的防护及生命安全教育就显得刻不容缓。

下面，将为广大考生解读各地学校开展防疫知识与生命教育的相关知识，帮助考生理清思路，从容应对此类问题。

一、背景

2024年的春节，一场突如其来的疫情牵动着每一个中国人的内心，面对来势汹汹的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全国上下众志成城，万众一心，这场没有硝烟的战争就是全体学生好的生命教育课教材。

二、观点

学校在开学季开展防疫知识科普和生命教育，符合当下面临的实际问题，面对疫情防控常态化，开展这样的科普教育有助于提高学生对防疫的认知，可以帮助学生在面对突发情况时保持冷静和理智。

三、分析

自然灾害和疫情的发生是人类控制不了的，但是，我们可以通过知识科普教育和生命教育，帮助学生在面对突发状况的时候，临危不乱，保持秩序。事实证明，中国人民在国家危难之时，表现出的高度团结和众志成城，是对学生好的教育。作为一名学生，作为社会的一份子，应该清楚地认识到自己肩负的责任，面对疫情来袭，积极相应国家号召，做好个人防护，在保护自己的同时，为社会的稳定贡献自己的力量。

四、实践

第一，学校要系统的科普疫情的传播途径、防控方法，并教给学生如何做好个人防护。此外，可以多搜集、宣传疫情期间逆行的人员事迹，以此激励学生的爱国情怀。

第二，学校要将生命教育纳入日常课程，向学生传授应对各类灾害事故的知识和方法，教会学生如何防范化解重大安全风险、及时应对处置各类灾害事故。

第三，学校除了理论教育以外，要更多开展相应的演戏活动，将安全知识与实际活动相结合，确保安全教育工作发挥其应有的价值。

以上是就“学校开展防疫知识和生命教育”进行的分析，相信考生在认真学习和掌握了以上知识后，在回答相应的解决策略时，就能有话可说、有据可依，从而在面试中取得好的成绩。