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幼儿学段结构化

幼儿老师如何正确的引导幼儿?

参考答案

幼儿的科学教育活动，是在教师的指导下，面向全体幼儿，给幼儿充分的主动学习机会的活动，既强调幼儿的主体地位，又强调教师的主导作用。教师主体作用的充分发挥，为幼儿的主动学习提供了机会与条件。因此，幼儿教师对幼儿是否进行有效的引导，事关幼儿的健康成长和发展。

我认为，幼儿老师在引导幼儿时，应注意以下几个方面：

第一，对幼儿进行赏识教育。幼儿3岁左右具有了一定的自理能力，但是当前的幼儿从小受到家庭的宠爱，受到父母的宠爱，衣、食、住、行都由父母安排，导致他们遇到困难不能够自己解决，因此教师可以鼓励幼儿自己穿衣服、系鞋带、摆放碗筷、收拾玩具等，幼儿做了事情，应及时给予表扬和鼓励，让幼儿正确认识自己的成绩，树立自信，战胜困难。

第二，培养幼儿良好的学习习惯。幼儿常常不会安排学习时间，容易被外界环境所干扰，上课时常常心不在焉，为此，教师应该帮助幼儿养成良好的学习习惯。幼儿具有好奇、好问、好动的持点，教师应充分利用这些特点，想办法激发孩子的学习兴趣，让孩子体验学习的快乐。

第三，培养幼儿的责任感。幼儿做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。因此，要培养幼儿的责任感，须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。

第四，艺术地夸幼儿。好孩子是夸出来的，可要想把幼儿夸好，还得做到以幼儿为本，讲究夸的艺术。夸幼儿要有一个积极的态度，夸幼儿是为了他们良好的思想行为的发展。因此，夸幼儿要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述，并理解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分地表扬。

高学段结构化

学生说他只喜欢你，不喜欢其他学科老师，你怎么办?

参考答案

良好的师生关系是促进学生学习的关键。每个人都有自己的喜好，面对各科老师，学生也会有自己的喜好。但是这个喜好有时会给学习带来负面影响，在处理这些问题的时候要及时妥善，避免产生不利于学生学习的消极作用。作为一名教师，面对这种情况我会积极处理。

首先，感谢这位同学对我的喜欢。学生说喜欢我，这是对我平时工作的肯定，同时也是对我人格魅力的一种肯定。喜欢我就说明我有优点引起他的关注，我会在与学生的聊天当中发现这些优点，并有意识地利用我的优点进而在平常的生活学习过程中影响他。

其次，找同学谈心，了解他为什么不喜欢其他学科老师。俗话说，世界上不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。在跟同学的谈心中，寻找其他学科老师的闪光点，引起学生对其他学科老师的好感，进而培养良好的师生关系。同时我也会就学生提出的其他学科老师的缺点，如果属实的话，委婉告知其他学科老师，使其改正，给学生树立一个良好的榜样。

后，尽量避免因为学生对老师的态度而影响学生的学习。让学生真正认识到：尽管不喜欢某些学科老师，我们仍然要学好这个科目的知识，在平时跟老师的接触中，获取知识才是重要的，不能因为不喜欢学科老师，就不学习这门科目。