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| 小学美术《做笔筒》教学规划【干货】 |
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一、教育方针
知识与技能：了解笔筒的艺术价值、质料、外形和装饰特征，可以运用剪、贴、卷等办法来进行笔筒规划发明。
进程与办法：通过欣赏、剖析、谈论和实践，运用废旧材料制作一件笔筒作品，前进造型表现才干。
情感、心情和价值观：逐渐前进审美层次，增强规划热心，培养酷爱日子的夸姣情感。
二、教育重难点
关键：笔筒的艺术价值、构成、质料、外形、装饰特征和笔筒的制作技法。
难点：规划出有用又美丽的笔筒。
三、教育进程
活动一：激趣导入
设置猜谜语活动，教师向学生出示谜语内容：“肚里空空空，身穿花衣裳，笔是它食物，我们都用它”。提示学生根据我们日子中常用的学习用品，猜一猜这是什么物品?
学生大胆猜测，教师揭晓谜底：笔筒。说明谜底后提出问题：你们对笔筒的世界了解有多少?我们怎样运用身边易得的材料规划一个精巧美丽的笔筒呢?然后引出课题《做笔筒》。
活动二：描绘剖析
1.质料及特征
教师通过多媒体展示古代三件不同质料的笔筒相片，引导学生查询并提问：这些作品你更喜欢哪个?它们各自有什么特征?
学生说话，教师总结：《象牙黑漆地雕梅花形笔筒》为象牙制品，外形曲线美丽，筒身五面饰以花鸟纹样，黑底白花，对比显着;《黄杨梅竹笔筒》为木制品，外形粗犷豪宕，筒身雕有竹子和梅花，互相烘托;《青花山水人物笔筒》为瓷器，外形圆润剔透，筒身饰以秀美的山川风光，白底蓝花，层次分明。
2.笔筒的艺术价值
教师继续追问：从这些作品中你体会到了怎样的美?笔筒有什么样的艺术价值?(规划美妙、制作精巧具有很高的艺术价值)
3.组成及表现办法
教师展示学生作品《猫头鹰笔筒》，并提出问题：
①笔筒由哪几部分所组成?(口、边饰、主题纹样、足)
②这件作品表现的是什么?(猫头鹰)
③这件作品有什么特征?(质料：废旧塑料瓶;外形：圆润心爱;图像：大眼睛、尖嘴巴、卷卷的毛发。)
④这位小艺术家运用了什么办法来进行发明?(剪、贴、卷)
4.材料与要求
教师展示桌子上准备好的奥妙礼盒，请同学翻开查询这些办法各异的笔筒并小组之间进行谈论：
①假设让你们规划一个笔筒，可通过哪些材料?(废旧的塑料瓶、玻璃瓶、包装纸、报纸等)
②在规划笔筒时需求留心什么?(高度高于150mm以上)
活动三：演示说明
教师用剪贴的办法制作彩旗笔筒，向学生演示自己的制作进程以及思路。
1.将扔掉的饮料瓶上端剪开，瓶身保存150mm高度。(选择的塑料瓶为透明色的，四面带有棱角)
2.用粉色的彩纸卷成筒，放置于瓶身内部。(根据瓶子的宽度卷出适合的纸卷)
3.选取自己喜欢的圆形、菱形、三叶草等图像，再选择自己喜欢的颜色剪出长方形的彩旗，将图像贴在彩旗上。(按照瓶身的大小做出相同大小的彩旗依次粘贴在瓶身上)
4.剪出宽度10mm左右的蓝颜色条，对瓶口进行装饰。(瓶口和瓶底可选择不同条数来进行装饰)
活动四：实践展评
1.请同学们安闲翻开联想，着手发明一件笔筒作品，留心规划的美丽性和有用性。
2.教师巡视教导。
3.结束作品后举办“笔筒展销会”，请同学自愿同享自己的作用，并将作品送给好朋友。
4.其他同学从质料、外形、装饰特征等各个不同角度做多元化的剖析，终究评选出“笔筒大王”。
(如《小淘气笔筒》：内容——小淘气的卡通人物;办法——剪、贴、卷;装饰特征——金灿灿的皇冠、稠密的眉毛、大耳朵、又弯又长的红嘴巴。)
活动五：小结作业
1.请学生主动陈述本堂课都有什么收成和体会，教师总结进步：只需我们大胆梦想，开动脑筋，行动起来，就能把日子装扮的五颜六色。
2.课后请同学们运用其他的废旧材料来制作一个收纳盒，更好地拾掇美化我们的日子。
四、板书规划
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