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试讲备课纸

教学过程

一、教学目标

1.认识“清、晴”等12个生字，正确书写“青、情”等7个字，学会形近字读音和字形书写，有感情地朗读课文。

2.通过创设情境，了解青蛙的特点以及青蛙对人类的帮助。

3.懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。

二、教学重难点

教学重点

掌握“青、情、清、晴、请”形近字的读音和字形书写。

教学难点

懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。

三、教学方法

朗读法、合作探究法、情境创设法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

卡片导入：

出示卡片中小青蛙的图片。

导入语：

大家猜出来是什么了吗?青蛙是什么样子呢?大家想不想和青蛙做朋友呢?那今天就和老师一起去和青蛙交朋友吧。

(二)初读课文，整体感知

1.指导学生朗读课文，读的过程解决3个问题。

把不认识的生字词找出来，通过文章注音试着读一读。

数一数这篇课文一共有几句话。

这篇课文给我们介绍了一只怎样的青蛙朋友呢?

2.检查生字词掌握情况。

请学生试读生字“青、气、情、生、清”并从文章中找组词。强调“事情”中的“情”为轻音。鼓励学生从文中找出“青”字家族成员。(青，情，清，晴，请)

指导学生正确书写生字词并强调写字姿势。

3.数文中有几句话，学习“，。”标点符号运用。

(三)抓住重点，体会情感

1.小组合作学习讨论：

你喜欢青蛙朋友哪个地方?并请同学想象青蛙的眼睛像什么，初步学习比喻的修辞手法。

2.引导学生从文中发现青蛙对人类有益的地方，并激发学生保护青蛙的意识。

(四)拓展延伸，情感升华

指导学生有感情的朗读课文。

(五)总结全文，回顾知识

老师带领学生回顾本节课所学知识。

(六)课后作业

给爸爸妈妈介绍小青蛙，邀请父母一起保护青蛙。

五、板书设计

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

答辩解析

你是如何教学生识字写字的?

【参考答案】

谢谢考官的提问！

语文新课标的第一学段目标要求，低年级的教学是以拼音字词教学为主，结合一年级学生具体形象为主的思维特点，在他们一打开课本就是大量的、抽象的归类识字的情况下，如何使他们学会这么多生字词也是每个一年级老师要面临的挑战，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。

所以在本课识字写字的教学中，我会以激起学生学习生字词的兴趣为主要出发点，首先鼓励学生在文章中去找出不认识的生字词宝宝，试着用上面的注音来读一读。再比一比看谁在文中找到组词。讲解词语的时候，给学生展示相应图片，让学生更能够直观的感受词语的意思。

这篇课文中“青”字旁的形近字特别多，引导学生在文中找出并指导他们正确的书写，并指导学生写字的正确姿势，从小养成良好的写字习惯。

相信通过这几个环节的设置，学生能够在快乐中很快地掌握本课的生字词。

以上就是我的回答，谢谢各位考官！