教学设计类

1．你这次活动的认知目标是什么？认知目标为什么要这样设置？

2．你这次活动的情感目标是什么？为什么要这样设置？

3．你这次活动的能力目标是什么？为什么要这样设置？

【参考思路】

第一步：直接回答自己设计的认知目标是什么。

第二步：回答认知目标设置的依据（主要依据教学内容、学生情况、《纲要》和教育理念）。

第三步：思考判断教学目标是否达成，如果教学目标确定是达成的，可以结束回答；如果教学目标没有达成，考生需要反思补充（由于什么原因导致该目标尚未达成，以后的解决方案是什么）。

4．我认为你制订的活动目标并不符合目标要求和幼儿实际，你怎么认为？

【参考思路】

第一步：感谢考官的指正。

第二步：思考判断（考官没听清楚我的目标？目标实施中有偏差？考官考核我是否清楚教学目标？）

第三步：解释说明（我设计的目标是符合的，但在实施过程中，出现了一定的偏差，以后会加强自身的教学能力）。

5．你在前面设置了 ×× 活动目标，请问后面哪一个活动环节实现了这个目标呢？是如何实现这个活动目标的？

【参考思路】

第一步：回想自己整个教学过程是否实现了这个目标。

第二步：如果目标实现，可以按照自己教学设计的各个环节分条描述目标是如何实现的（通过教学组织、教学学法、师生配合完成的）；如果目标没有实现，需要进行反思和补充。