拿什么来爱你，我的孩子们

容容，那个乖巧、温柔的女孩，总觉得她长大了一定会不一样。

派伦，小眉头一皱皱，“陈老师，谁谁谁怎么怎么样了……”

丹丹，每次亲我都把我脸亲得生疼，孩子的爱表达得这么简单吗?我应该教她温柔一点。

战禹明，小声小气的男孩，每次犯错误都让我不忍心批评，小牙一漏，往我身上一依，我就没办法了……

马子玉，这个女孩太优秀了，太懂事了，无论生活还是学习，从不用我费心，或许就是这样，我才让她感到不安吧，让她有种被冷落的感觉。其实，真的不是，你真的太优秀了！

李璐名，每次叫他，他都会很清脆地回答“哎”，让我好笑。而午睡该起床时却怎么也叫不醒，睡得呼呼的，像个小猪，呵呵，那时最可爱了。

案例分析

案例中，对每个幼儿的描述，都让读者眼前形象地出现栩栩如生的画面，画面中的每个幼儿音容笑貌鲜活生动。而能写出这样文字的教师，一定是一个心思非常细密、观察力特别强、善于记录的人，也是一个有毅力、能坚持的人，因为对幼儿这种程度的观察了解不是一天两天能做到的。当然，做这样观察记录的人，通常也是爱孩子、了解孩子的人，否则她不会花这么多时间去观察、记录，也不会描绘得如此细致和深刻。