《彩云追月》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师：

大家好！我是初中音乐组XX号考生，今天我试讲的题目是《彩云追月》，下面开始我的试讲。

一、新课导入

师：同学们，来听一下《弯弯的月亮》，一边听一边思考，月亮象征着和谐宁静、温馨团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？

师：好，A同学你来说。

师：哦，月亮给人一种恬静、幽静、平静的感觉。那你们知道哪些歌曲和乐曲是关于月亮的？

师：同学们知道的挺多啊，老师来总结一下，《月亮之上》、《弯弯的月亮》、《月亮代表我的心》、《十五的月亮》、《月亮走我也走》等。今天我们就要共同来学习一首也是与月亮有关的歌曲《彩云追月》。

二、初步感知

师：接下来请听歌曲《彩云追月》，歌曲给了你什么感觉？歌曲的情绪又是怎样的？

师：B同学说歌曲给人一种舒展、明亮的感觉。歌曲的情绪是抒情、慢速的。非常棒。

师：接下来同学们听老师唱一遍，思考一下，你看到了什么画面？

师：C同学举手了，你来说。

师：嗯，这样抒情的音乐，仿佛看到了“皎洁明月动，彩云紧相随”的画面。C同学说的也太好了，大家鼓掌。

三、探究学习

师：同学们听老师放一遍音乐，并画出旋律线。

师：画好了吗，好，接下来跟着背景音乐，大家用“lu”哼唱旋律，并找出歌曲中你认为有特点的、给你留下深刻印象的地方。好，开始。

师：停，接下来，有没有同学想分享的。好，D同学，你来。

师：D同学注意到了这首歌的切分节奏、附点节奏、波音记号。好，接下来老师来讲解一下，同学们注意听。

师：接下来我们加上歌词来演唱一下。歌词描述了什么内容？表达了怎样的情感？

师：嗯，E同学说，歌曲描述了夜晚山间美丽的风景，表达了人们对于自然的热爱与赞美之情，回答的非常棒。

师：接下来老师请一位同学来演唱歌曲。

师：好，F同学你来，非常棒，你认为应该用怎样的声音演唱比较合适？

师：音乐表现的是幽静的月下风光。为了表现这种情景感，我们应该用深情、优美的声音去演唱歌曲。

师：最后我们加二声部进行演唱，在演唱过程中注意声音的和谐统一。

师：好，我们已经练习了3遍，接下来加入打击乐器演唱，学生们可以用三角铁、碰铃、木鱼等乐器进行伴奏。非常棒，最后我们再完整唱一遍。

四、小结作业

师：让我们再次来感受一下这首抒情美妙的歌曲。有感情地演唱，课下搜集关于“月亮”的歌曲。今天这节课就上到这里，下课，同学们再见。

五、板书设计

彩云追月

1=D4/4

任光曲

刘麟词

抒情、慢速

二声部合唱

切分节奏

大自然的热爱与赞美之情

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。