你的学生都是好学生，你怎么理解？

【答】赞同。

第一，学生的成长会潜移默化地受到学校之外如家庭、社会等因素的影响；学生的成绩、 素质等具有差异性，教师不可能把所有的学生培养成尖子生，有些学生会因为智力、家庭教育、学习动机缺乏等因素而成为学困生。中国的考试制度实行优胜劣汰原则，也不可能让所有考生都通过。教师只能把将所有的学生培养合格作为终极目标，而不能把能否将所有学生培养合格作为评判教师合格与否的标准。

第二，学生具有差异性，教师要遵循教育规律，因材施教，分层教学，实施赏识教育， 肯定学生的进步，多加鼓励学生，发现其闪光点，不把成绩作为考查学生优秀与否的唯一标 准，帮助学生改正自身缺点，踏踏实实一步一个脚印，不能对所有的学生一刀切，让学生在沐浴赏识教育的春风下，不断进步。

第三，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生的不良行为彻底转变。 作为一名教师，应该用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础。