教育技术学是研究教育过程的有效模式，以实现教育过程的优化，提高教育质量的一门科学。它综合应用现代信息技术、心理学、社会学、传播学和系统科学等学科的理论，对教学过程进行系统分析设计、开发、利用、管理和评价的综合性应用学科。教育技术学涵盖了从幼儿到大学各个层面的教育，旨在通过运用科技手段来改进教育环境和条件，提高教育效果和效率。

教育技术学是一门涉及多个学科领域的新型交叉学科，其核心是运用系统方法设计和运用合适的技术过程来改善教育效果，实现特定教育目标。教育技术学主要研究领域包括数字化教育资源的设计、开发、利用、管理与评价，网络教学环境的设计、开发、实施、管理与评价，教学系统装备的规划选型、系统配置、综合评价与更新改造，信息技术与课程整合的原理、方法和过程，以及对现有课堂教学模式改革的研究与实践等。该专业培养具备综合素质，能够适应信息化社会需求，具备对数字化教育环境进行规划、设计、开发和实施的能力，以及具备对数字教育资源进行开发、利用、管理和评价的能力，能在各级各类学校、电教馆、软件开发中心等领域从事现代信息技术与课程整合的教学、科研和管理工作的复合型人才。

毕业生可在各级各类学校从事教育技术学课程的教学工作，以及教学系统与信息技术系统的设计与开发工作；同时也可在广告公司从事多媒体开发设计等工作。此外，也可在企事业单位从事计算机辅助设计、广告设计与制作、模型设计与制作等工作。

总的来说，教育技术学是一门跨学科的综合性学科，旨在通过运用系统方法来提高教育效果，实现特定的教育目标。该专业涉及多个领域的知识，如数字化教育资源的设计与开发、网络教学环境的设计与实施、教学系统装备的规划选型等，旨在培养能够适应信息化社会需求的复合型人才。

教育技术学专业是培养能在电化教育机构、中小学校、教育管理部门、广播电视部门、新闻出版等机构从事电化教育研究、教学、设计、开发、管理工作的教育工作者，也能在企事业单位中从事信息技术处理和现代化技术管理方面工作的复合型专门人才。

同时，它是一个集信息技术与教育教学为一体的具有时代特色的综合性专业。它要求学生掌握现代教育教学理论、教育信息技术理论与技能、教学系统规划设计、评价与管理的知识；并使学生获得微机原理、计算机网络及通讯、媒体理论与实践、教学仪器设备等方面的基本知识和基本技能，以增强适应新技术革命的敏捷度，这是教育技术学的根本任务。

至于变化，随着互联网的发展和在线教育的兴起，教育技术学也在不断演变。现在，教育技术学更注重数字化、智能化和在线化，如教育机器人、大数据应用、人工智能辅助教学等新的技术和工具在教育技术学中的应用越来越广泛。同时，教育技术学也需要更加注重用户体验和数据反馈，以实现更高效、更智能、更个性化的教育服务。