对于将12年的基础教育缩短到9年的建议，我认为这是一个需要谨慎考虑的问题。

首先，基础教育是人们获取知识和技能的关键阶段，它为人们未来的职业和生活奠定基础。延长基础教育的时间通常被认为是有利于学生全面发展的。

然而，缩短基础教育的时间并不一定就意味着对学生不利的。在当今快速变化的世界中，人们需要更快的适应能力和更强的竞争力，因此，缩短基础教育的时间可能会使学生更早地进入职业领域，从而获得更多的实践经验和职业技能。

此外，缩短基础教育的时间可能会对教育质量产生影响。如果缩短了基础教育的时间，那么教师和学校就需要更加注重教育质量，以确保学生能够获得高质量的教育和培养。

综上所述，缩短基础教育的时间需要考虑到许多因素，包括学生的发展、教育质量、社会经济状况等。因此，在做出任何决定之前，需要进行充分的调查和研究，以确保决策的合理性和有效性。

同时，我们也需要考虑到不同地区和不同学生的需求和特点。一些学生可能需要更长时间的基础教育来充分发展他们的技能和知识，而另一些学生可能更适合更短的基础教育并尽早进入职业领域。因此，我们需要根据具体情况制定不同的政策和方案，以满足不同学生的需求。

总之，缩短基础教育的时间是一个复杂的问题，需要综合考虑各种因素，并制定出适合不同地区和学生的政策和方案。

关于将12年基础教育缩短到9年的建议，存在以下两种观点：

赞同此举。有观点认为，可以将小学、初中和高中各阶段的时间都缩短一年，但前提是必须保证教育质量不下降，且需要平衡这一问题对教育公平性的影响，即避免因缩短基础教育时间而导致学生知识储备不足。还有人认为，缩短基础教育时间可能是应对当前社会竞争加剧和学业压力过大的有效手段之一，可以减轻学生的负担。

反对此举。有观点认为，缩短基础教育的时间可能会影响学生的综合素质和未来的职业发展。还有观点指出，基础教育是培养一个人基本素质的重要阶段，对于人的成长和发展具有重要意义，不能因为短期的功利性目的而缩短。

综上所述，关于将12年基础教育缩短到9年的建议是否可行，需要综合考虑多种因素，包括教育质量、教育公平性、学生的综合素质和未来的职业发展等。因此，在做出决策之前，需要进行充分的调研和讨论，以确保决策的科学性和合理性。

对于将12年的基础教育缩短到9年的变化，存在不同的观点和影响。

一方面，缩短教育年限可能会带来一些优势。首先，更短的学制可能会帮助学生更快地进入劳动力市场，提高他们的经济独立性。其次，减少教育时间可能会减轻学生的经济负担，因为学校费用和学费可能会相应减少。最后，对于一些发展中国家来说，更短的学制可能会缓解教育资源紧张的问题，使更多人有机会接受基础教育。

另一方面，延长基础教育年限也有其优点。更长的教育时间有助于为学生提供更全面的知识和技能，增强他们的综合素质。此外，过长的学制可能会增加学生的经济压力和家庭负担，尤其是对于那些家庭经济条件较差的学生。此外，更长的学制也为学生提供了更多的机会和选择，使他们能够更好地规划自己的未来。

综上所述，缩短或延长基础教育年限都有其优缺点，具体变化应根据国家或地区的实际情况和需求来决定。在做出决策时，应充分考虑学生、家长、教师、教育机构和社会各方面的利益和意见。同时，政府和相关部门应加强教育改革的研究和规划，确保改革措施的合理性和可行性，以实现教育质量的提高和学生全面发展的目标。