今日下午，2023年高考数学科目的考试已然结束，人民网北京6月7日电 （记者李依环），教育部教育考试院又发布了2023年高考数学全国卷试题的评析。

据了解，在2023年的时候，教育部教育考试院命制了4套高考数学试卷，其中一套是面向全国甲卷文科考生的，一套是面向全国甲卷理科考生的，一套是全国乙卷文科考生用的，还有一套供全国乙卷理科考生作答的另外一套是新课标Ⅰ卷，再有一套是新课标Ⅱ卷高考数学全国卷对数学抽象、逻辑推理、并对数学建模、直观想象、数学运算以及数据分析等学科核心素养都进行各个方面的考查，展现出基础性、综合性、应用性以及创新性的考查要求，凸显出理性思维从而最大限度地显示出理性思维，充分发挥数学学科在人才选拔里的关键重要作用。

一、发挥基础学科作用 助力创新人才选拔

全国卷高考数学，充分起到基础学科的作用，着重突出素养以及能力考查，细细甄别思维品质，清晰展现思维过程，为考生搭建起展示的舞台，给予发挥的空间，专心致力于服务人才自主培养质量的提升，以及现代化建设人才的选拔。

一方面着重考查逻辑推理素养，像新课标Ⅰ卷第7题那样，借助等差数列为素材来考查充要条件的推证，要求考生去判别充分性跟必要性，接着分别予以证明，而解决该问题的关键之处在于运用等差数列的概念以及特点来展开推理论证。另一方面，如同新课标Ⅱ卷第11题那般，其本质是依据一元二次方程根的性质来判定方程系数之间的关系，题中函数在经过求导后具备既有极大值又有极小值的性质，这能够转化为一元二次方程的两个正根。又如全国乙卷理科的第21题，它要求考生，依据参数的性质，来进行分类，展开推理讨论，以此考查考生思维的条理性，以及严谨性。

一是深入考查直观想象素养，像全国甲卷理科第15题，明确要求借助想象以及简单计算，去确定球面与正方体棱的公共点的数量，再如全国乙卷理科第19题，凭借几何体作为依托，对空间线面关系展开考查，还如新课标Ⅱ卷第9题，以多选题的形式来考查圆锥的相关内容，4个选项的设问依次递进，前面的选项为后面的选项提供条件，各个选项分别考查圆锥的不同性质，它们相互联系，重点十分突出。

三是切实考查以数学运算为核心的素养，试题要求考生去理解运算所针对的对象，掌握运算法则准则具体要求，探究运算的思路方法路径，最终求得运算的结果答案。像新课标Ⅰ卷第17题，凭借正弦定理、同角三角函数基本关系式、解三角形等数学方面内容，考查数学运算素养。再如新课标Ⅱ卷第10题，设定直线与抛物线相交情形境况情境，借助直线方程与抛物线方程相互联立考查计算方面能力才能。

二、创设自然真实情境 助力应用能力考查

高考数学全国卷在命制情境化试题时，于剪裁素材这块，留意把控文字数量以及阅读理解难度；在抽象数学问题之际，创设合理的思维强度还有抽象程度；在解决问题之时，借助设置恰当的运算过程以及运算量，尽力让情境化试题达成试题要求层次跟考生认知水平的契合且贴切。

第一步是创设起源于学生生活里真实现象的情境，此情境贴合于学生实际状况，拥有着现实层面的意义，并且具备可研究的价值。举例来说，全国甲卷理科中位列第6之题目，选材源自滑冰以及滑雪的两项颇为典型的冰雪运动项目，带有时代的气息，贴近考生，靠近生活领域，其意图在于引领学生踊跃投身至体育活动当中，强健身体，实现全面发展。再如全国甲卷理科里的第9题，围绕着志愿者报名参与公益活动的情境来考查其排列组合的相关内容，引导学生重视社会责任感，培育学生的创新精神以及实践能力。

二是进行科学研究情境的设置，科学研究情境的设置不但考查数学的必备知识与关键能力，还引导考生树立理想信念，热爱科学，给我国社会主义事业的建设予以贡献，像全国甲卷文、理科的第19题，探究臭氧环境对小白鼠生长的作用，把小白鼠随机分派到试验组与对照组，借助成对数据制成列联表，开展独立性检验。再如新课标Ⅰ卷的第10题，运用对数函数研究噪声声 压水平，经由对声压级的探讨，全面考查对数及其运算的基础知识。又如新课标Ⅱ卷当中的第19题，它对合理平衡漏诊率以及误诊率提出要求，还要制定检测标准，其试题情境既具备现实意义，又能够体现出数学学科的应用价值。

这是一道关于设计劳动生产情境的题目，全国乙卷文、理科第17题便是如此，其取材于橡胶生产的实际情境，要比较甲、乙两种工艺对橡胶产品伸缩率所产生的处理效应，借助假设检验的基本思路，运用样本平均数和方差当作工具来进行统计推断，以此考查考生运用所学的统计与概率知识去分析问题、解决问题的能力。再比如说，新课标Ⅱ卷的第12题，它是以信号传输作为情境，来考查二项分布以及其应用的，试题设计了两种传输方式，一种是单次传输，另一种是三次传输，然后依次去研究各种传输方式得到正确信号的概率，以此来考查考生对于新概念、新知识的理解以及探究能力。

三、落实“四翼”考查要求 助力“双减”政策落地

高考数学全国卷着力于反套路，在反对机械刷题方面下功夫，着重突出对基础知识以及基本概念的深入理解，还有灵活掌握，注重去考查学科知识的综合应用能力，以此落实中国高考评价体系中“四翼”的考查要求。与此同时，合理控制考查试题的难度，科学引导中学教学，试图促进高中教学跟义务教育阶段学习的有效衔接，推动考教衔接，引领学生提升在校学习效率，避开机械且无效的学习做法。

首先，是突出基础性的要求，各套试卷呢，在选择题部分设置了多个知识点，全面考查如集合、复数、平面向量内容，排列组合、三角函数的图像和它的性质、几何体的体积，直线和圆，等方面内容，以此来实现对基础知识的全方位覆盖，同时，在解答题部分又深入考查基础，查考对考生基础知识、基本方法的那种深刻领会和融会贯通的应用。比如新课标Ⅰ卷的第9题，它考查的是统计抽样里样本的基本数字特征，考查的是考生对于样本的平均数、标准差、中位数、极差概念在理解以及掌握方面的情况，它不但注重试题所具备的基础性，并且还将基础知识的考查与能力的考查有效地结合在了一起。再如全国甲卷理科的第17题，它全面地考查了等比数列、等差数列的概念跟性质，是以主干知识来考查理性思维素养以及运算求解能力。

其二是突显综合性的要求呢，比如说新课标Ⅱ卷的第22题以及全国甲卷理科的第21题，它们把导数跟三角函数精妙地融合在一块，借助对导函数进行剖析，去考查函数的单调性、极值等相关的问题，凭借导数、函数不等式等知识内容，深切地考查分类讨论的思想、化归与转化的思想。再比如说全国乙卷理科的第10题，它是集合、数列、三角函数的综合题目，深刻地考查集合的概念、三角函数的周期性，既能够通过三角函数的周期性来进行求解，也能用数形结合的方式来求解。

第三点是展现出创新性的要求，借由命题的创新手法，去创设出崭新的试题情境、题目条件，以及设问方式，以此来考查考生思维的灵活性与创造性，像新课标Ⅱ卷的第15题，它属于一道开放题，存在多个答案，考查的是直线与圆的那种位置关系，还有点到直线的距离以及圆内接三角形的性质等知识内容，又如全国甲卷理科的第10题、文科的第12题，把三角函数的图像跟直线方程相互结合起来更多公务员考试网题库就点击这里，考查两者交点的数量，从而展示函数图象在解决问题进程里的重要作用。

2023年，高考数学全国卷，全面贯彻党的二十大报告精神，落实高考内容改革要求，严格依据高中课程标准，深化基础性与综合性，聚焦学科核心素养，精选试题情境，加强关键能力考查，促进学生提升科学素养，引导全面发展，助推高中育人方式改革。