英语中动名词的用法

英语动名词属于非谓动词的一种形式，从形式方面来看，它跟正在进行时里的分词一样，都是于动词原形末尾加上 -ing，然而动名词的用法跟现在分词存在较大区别，以下是小编很精心去进行整理的，英语中动名词的用法，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语动名词有两个特点

1、它是由动词转变而来的，因而它留存了动词的某些特性，比如说它能够带有自身的宾语、状语等等，在这种情况下就称作动名词短语。

2、换个角度来说，那些名为动名词的词语，其最为显著的特性便是，它在性质上等同于一个名词，故而，动名词能够在句子当中充当主语这一成分，或者是充当宾语等其他成分。鉴于它是以名词的形式来进行运用的，所以，动名词同样具备类似名词那般的“所有格形式”。

1、作主语

动名词源自动词的变化，故而，动名词的含义常常是用以表示某个动作或者某件事情。比如说：

在那个海拔高度，呼吸变得困难起来，呼吸开始变得困难起来，呼吸逐渐变得困难起来，呼吸已然变得困难起来，呼吸最终变得困难起来。

在那个海拔高度呼吸变得很困难。

altitude

5altitju:d

n.（特别针对海拔而言的）高度，处于高处（具体指海拔相当高的地方），（在等级、地位等方面呈现出的）高等。

alti-表示“高度”之义

早晨朗读英文会给你带来许多好处。

清晨时分，出声朗读英语。 朗读出来英语 在早晨。 于早晨把英语出声朗读。

“早晨朗读英文”在句子中作主语

a lot of adj.许多的

考试作弊毁坏人的品格。

cheating on an exam考试作弊

ruin

ruin; 5ru:in

v.(使)破产, (使)堕落, 毁灭

我从办公室回家要花十分钟。

从我的办公室出发，去往家中，以此方式回家，从我办公的地方回到居住之处来。

老外往往不太喜欢那种头重脚轻的句子，所以会把句子那作为主语的部分移到句尾，接着在句首增添it来用作形式主语。这仅是习惯方面的问题，并非语法方面的问题。只要大家有空的时候多去读一些英语文章，就会在很快的时间内适应。然而那些整天仅仅是把自己限制在教材里，没命地做练习题的人，估计会把这个问题练习成语法问题。英语里面存在着好多约定俗成的事物，人家是习惯了就成为自然的状态，只要多去接触，很快就能弄明白，根本不需要过于细致地从语法的角度去进行研究。

制作它的三个副本是需要时间的，是需要时间的，是需要时间的。

把它复制三份需要时间。

他被选举成为我们的主席，这让我们想到了很多，想到了诸多方面，想到了不少事情。

他当选为我们的主席使我们想起了许多许多。

他被选举成为我们的主席，这件事发生了 ，这一情况出现了。

请分析一下“being elected”表达什么意思。

提示：不要和相应的汉语部分严格对应。

这一部分压根就不是一个句子，所以是不能够采用he（而这个词是主格形式的）。要是非要去使用he的话，那么在它的后面就一定要动用限定动词才行。

本博客所持观点为，英语句子里，主语之后的首个动词，必须要使用动词的限定动词形式，也就是现在式或者过去式，这应当是英语学习当中最为重要的第一条规则。然而可惜的是，众多的学习者，即便学习了多年英语，却都没有真正将这条规则搞明白。若不把这个问题搞清楚，那么你学习的语法知识数量越多，就极有可能使得你所面临的困惑也越多！

动名词当作主语的时候，针对于某些相对较长的动名词短语而言，通常会采用“it is…”以及“there is…”这两种句式去进行表示。比如说示例为：

继续等他，这没有用，再继续等下去，这没有用，一直等他，这没有用啦。

等他是没有用的。

wait for v.等待

any longer 再, 仍再

学而不实践是没好处的。

有着学习行为，却没有进行实践活动 ，这就是学而不实践，对不对。

用这种方法去测量光速是危险的。

运用这样的方式，朝着测量光速的方向去进行操作测量 的速度的光用这种方法去测量光速，朝着测量光速的方向去，运用这样的方式进行操作，测量光速。

the speed of light 光速

去就此事再次咨询一下你的导师，这是值得一试的，是有价值的，是值得去做的。

很值得再向你的指导老师咨询一下这个问题。

worthwhile

5we:t5(h)wail

adj.值得做的, 值得出力的(worth+while)

询问你的学业导师，再次就这个事情进行询问，关于它的情况，再去进行咨询。

查考，就像，去咨询，去商量，去商议，去请教，去参考，去考虑，这是一个词，它是 consult，由 con 加上 sult 构成。

联想记忆：

resultn.结果, 成效(re+sult)

这种事开不得玩笑。

不允许抵赖这个已存在的事实，中国自从它建立起来之后，在各个不同的方面都已经获取到了快速的发展。

中国自它成立以来已在各个方面都取得了飞速的发展

a rapid progress飞速的发展

in every aspect在各个方面

方面这个词，指样子，外表，面貌，还有问题等的方面，它是由a和spect组成。

spect有着“看”的意思，要去复习respect，还要复习inspect，并且要复习expect。

there is no littering about.

不许乱扔杂物。

2、作定语

动名词用来作定语的情形，并非十分常见，通常只局限于单个的动名词去作定语，其表达的是“用于……的”意思，或是表示“处于某件事情当中的……”这样的含义。

本博客所持观点为，动名词用来作定语以及现在分词用来作定语的差异，事实上就是名词用来作定语以及形容词用来作定语的差异。要是切实弄明白了名词与形容词的差异，那么也就能够极为轻松地弄明白它们作定语之时的差异。

例如：

泳池，是用于游泳的池子，阅读材料，是借以进行阅读的资料。

手杖，是那种被叫做walking stick的物品，浮针，是那种被称作floating needle的东西。

开始讲话，开幕时用的词，有助于听的辅助器具，叫成助听器。

提供等待的房间，正在运行的水，分别是候车室以及自来水。

那些处于发展进程中的国家，被称作发展中国家，从事劳作、付出体力或脑力以获取收入的人群，被叫做劳动人民。

安静睡着的小孩，这里的“sleeping”好像是现在分词，一个“sleeping child”等于一个“a boy who is sleeping”，而睡袋里表示用途的“sleeping”是动名词，将“a sleeping bag”意思转换后就是“a bag for sleeping”。

本博客所持想法为：各位于学习期间应当将主要精力投放至读懂英文文章上。假设你能够确切明白“sleeping child”以及“sleeping bag”所要传达的含义，那是否知晓它是否属于动名词似乎并无多大关联。

3、 作表语

当动名词用作表语之际，尤其得留意：千万别和正在进行时相互混淆。动名词充当表语，所传达的乃是“某件事”之类的情况。比如：

就本博客所持有之观点而言，“动名词作表语”与“现在分语作表语”二者间的区别，等同于“名词作表语”跟“形容词作表语”的区别。并且，形容词作语在本质上乃是对主语的一种说明，这相当于定语。在台岛的教材之中，多数是将形容词作表语的情形解释为“另一个形式的定语”。不管你采用怎样的解释方式，只要你能够不费吹灰之力地读懂相应的英语句子，那便是胜利。至于具体的语法概念的定义，就留给语言学家们去进行研究吧。令人悲哀的一点在于，国内超多的英语语法专家，仅仅是按葫芦模仿瓢的样子、照着猫比划虎的形态，并没有切实写出在国际上具备影响力的英语语法专著。当一些成人把一些乃至所谓英语专家自身都严重难以吸收消化的语法知识，强行灌输给我们的孩子的时候，去设想一下将会是怎样的结果。我自己呢，对于英语语法完全没有研究，本来不存在去讲这样一番话的资格。只是因为目睹数量众多的孩子在英语学习过程中耗费了大量的时间，从而内心感到痛楚，实在是不把心里话说出来就无法畅快。以前，我和多数普通学习者一样，特别讨厌那些语法概念，可因为要学英语，所以不得不去学。遗憾的是，虽说学了30多年英语，却读不懂最简单的英语文章。然而，我儿子自学一年多，就能读懂英语名著，看懂英语电影，这使我痛苦地进行反思。我坚信，几十年英语白学，不全是自己不努力，关键问题是自己走了错路。

在此处，很是想要再度提醒诸位，“学”音标，“背”单词，“记”语法概念，乃是学习外语的三大陷阱，你若掉进其中任意一个，便基本上不存在成功的希望了。

他的业余工作是为那家公司推销新产品。

his part-time job他的业余工作

大家请思考一下，那主语是“他的业余工作”，相信你不会把整个句子分析成像这样。

这样就成了“他的业余工作正在为那家公司推销新产品。”

读书当然是学习，然而运用在很大程度上更是学习。

for sure adv.确实

to a greater extent在很大程度上

其任务是，在西部 explores oil mines运用动名词形式。

他们的任务是在西部探查油矿。

动名词用来作表语时，极易跟现在分词所作的表语相互混淆。要记住，动名词作表语所表达的是“某件事”，其与不定式短语的意义较为相近，而现在分词作表语表示的是“具有某个作用”。比如：

形势非常令人鼓舞。

比之于他所预期的，他当前的这份用以工作的活计，并不是那般能带来刺激之感的，是这样的一种情形。

他现在的工作并不是那么有刺激性。

not that 倒不是

他们的计划是今年再为员工们建一栋宿舍楼。

他的愿望是，成为一名飞行员，此为不定式形式表达的内容。

他的愿望是当飞行员。

4、作宾语

(1) 动名词跟在及物动词后做宾语。例如：

他设法避免患那种疾病。

注意，“正受该疾病折磨”，其作用是置于不定式“去逃避”的后面，充当宾语 这句。

在听到那个好笑的故事之后，我们所有人都忍不住咧着嘴笑个不停，笑到耳朵都要掉下来了，笑到合不拢嘴了，笑到抑制不住了，笑到完全身不由己不住地笑了，笑到不停地咧着嘴笑了。

听完了那个滑稽故事，我们忍不住大笑了。

请原谅我打扰你一会儿。

for a while adv.暂时，一会儿

史密斯教授考虑在学生们学习下一章之前给他们一份读书清单。

直到他们开启下一章的学习之前，他们还未开启下一章而未开始学习之前 ，在开启下一章的学习之前了却未开启之前 ，在开启下一章学习之前他们还未开启下一章学习之前。

当他上完夜班回到家时，杰森试图避免吵醒他家庭中的成员。 另起一句：杰森努力不让他的家人被吵醒。 再另起一句：他家的亲人不想由于这而醒来，杰森尽力避免这种情况发生。 最后一句：杰森从夜班归来回家时尽可能设法防止他的家人被弄醒。

当杰逊下夜班回到家时，他尽力不弄醒他的家人。

当杰逊下夜班回到家时，

Jason尝试着去避免，避免弄醒他的家人，弄醒他的家人这件事。

他尽力不弄醒他的家人。

犯罪嫌疑人否认他那晚开过办公室的电脑。

(2) 英语中，在介词后面也要用动名词作宾语。例如：

我期待着您下一次的到来。

这样分析就没有介词问题

look forward to 期望，期待,盼望

这样分析：

i'm looking forward to your coming next time.

我期待着您下一次的到来。

针对你的到来，这里是你的到来充当介词到的宾语 ，用于表达朝着你的到来的方向 ，是你的到来作为介词到的宾语 来用于某个行为或者状态的描述。

听到北京奥运代表团在悉尼获取了二十八块金牌之际，所有人都兴高采烈地拼命欢呼，还对所有奋战不懈的运动健儿致以最高的赞扬和敬意。

当听到我国在悉尼的奥运代表团获得了28块金牌时，

全中国人民都高兴地欢呼起来，

并向我们的运动健儿们表示崇高的敬意。

最简单的广告是分类广告。

有着最简单性质的那种广告，是最简单的广告标点符号。

他们反对用如此多的动物去做试验。

我不记得曾几何时见过她。

他因打断了我们的谈话而向我们道歉。

感谢你们给我提供了这么多的帮助。

喜爱观看体育比赛的是他，他热衷于观看体育比赛，他对观看体育比赛怀有喜爱之情。

他喜欢观看体育竞赛。

be fond of v.喜爱, 爱好

换一种分析：

he is fond of watching sports-games.

他喜欢观看体育竞赛。

这般开展评析，便无需再度去背诵“be fond of v.喜爱，爱好”。

她喜欢让自己处于整日忙碌的状态，忙碌，忙碌于整日，整日里自个儿忙个不停。

她喜欢使自己终日忙忙碌碌的。

all the day adv.整天地

(3) 当介词后面连接动名词之际，动名词短语能够采用完成时态或者被动语态，举例如下：

那位秘书受到责备，是因为没有按时把报告打印出来，这里的“打印”是完成时态的动名词形式。

我后悔对我弟弟说了些粗话。

对于他们做了这样的事，我们连一点了解都没有。我们完全不知道他们做过这类事情。

我们不知道他们干过这种事情。

他接受了特殊化的训练后，能顺利地对付他周围的一切。

deal with v.安排, 处理, 涉及, 做生意

他不记得老板曾为那件事责备过他。

人们讨厌被毫无缘由地赞扬，什么都没做却被赞扬，这会让他们讨厌。

人们不喜欢无缘无故的赞扬。(动名词的被动语态)

问题远未得到解决，情况绝非如此简单，距离解决还差得很远，并非已经解决了。

这问题远没得到解决。

她不介意被独自留在家里，她对此没有意见，她觉得无所谓被单独留在家里，她不在意被撇下独自在家。

她不介意被一人留在家里。

(4) 下列动词后的动名词虽然是被动意义，但不用被动语态：

这座城市，是值得去进行一番光顾行为的，是值得去开展一次光顾动作的呀。

该问题，需进行认真地钻研探讨。需要留心注意的是，此探讨的过程，得是仔细地去做。 进而，才能够有效地达成对于这个有关问题的研究工作。

那些树木，是想要被浇水的，是需要得到浇灌的，是亟待进行浇水这项操作的。

拓展：初中英语语法之名词用法和解析

名词意义及用法

ble、ice、duck、flag这些，简单的英语单词，其名词意义，哪怕是对初学英语者而言，确实肯定是轻而易举的事情，然而老外常常把它们用作动词，那些单词的动词意义以及用法，你晓得吗？

1. table：名词，用以指代承载物品、具备各种形状尺寸、通常放置于室内供人使用的家具器具即为桌子；当把它用作动词时，其含义是在会议期间将提案或者建议的讨论予以推迟，直到后续某个时间点进行再度商议和思量，也就是专门针对相关议题进行暂缓审议（to postpone discussion of a bill or suggestion until future time); 例如：

他们在会议上把那个动议搁置了，在会议上，那个动议被他们搁置了。

为此事我们将其搁置一边，直至另行通知之时，才会再行处理，此期间都不会进一步涉及此事，且在另行通告之前都不会继续推进，而是等待通知到来才重新开始相关行动，中间这段时间都让此事处于搁置状态，直到新的通知下达，我们才会就此事采取下一步动作，在那之前就一直把这件事搁置着。

2. pride，作为名词时，所表达的是荣誉；而当它用作动词的时候，意思是感到得意或者自豪，涉及到“to take pride in something”这种表达形式，举例如下：

我们以自身工作的优异表现而感到骄傲，为我们所做的出色工作而自豪，因工作的良好成果而引以为荣。

我长久以来一直因自己是一名不错的教师而感到骄傲，是一直都这样，不是偶尔这样，是经常这样，是长久地这样，是持续地这样，是一贯地这样，是始终如一地这样，是从未间断地这样，是长时间不间断地这样，是长时间一直如此这样 ，那我究竟因何如此这般呢，就是居然是因自己算作成为那一具备称职属性的教师而感到骄傲呀。

请注意，以自己为傲，与为……感到骄傲或者以……为自豪意思颇为相像，只不过用法以及后面所跟的介词存在差异罢了。举例来说：

他们为她女儿感到无比骄傲，她女儿现在是一位著名科学家。她女儿现在是一位著名科学家 ，他们为她女儿感到无比骄傲。

我，因身为中国人一件事，感到极其骄傲，是这样的。

3. 地毯：呈现为名词形态时，所指的是铺在地面上用于装饰、保护等作用之物，当它转变为动词使用之际，其含义乃是对某物予以覆盖 (to cover something) ，举例说比如。

4. floor这个词，作为名词的时候是指地板，而当它用作动词时，意思是踩足汽车的油门从而加速开车，或者是使人惊讶 ，也就是：to press accelerator of a car to the floor in order to speed up，或者是to astonish someone。比如说。

一旦我看见他所带着的，用于射击的武器，我迅即把汽车的油门踩至最大限度，使汽车高速行驶。

那个消息着实让我惊得呆若木鸡，我压根儿就一直都没预料到会是那样，完全出乎我的意料，真的让我惊得不知所措了，实在是让我惊得呆若木鸡了。

5. “top”，作为名词时，意思为“顶端”；当用作动词之意的时候，所表达的是做得比他人更好，或者在身高方面超过某人，即“to do something better or to be taller than someone”，比如：

关于减税的这个问题，将会在今天的议程当中处于首要位置，有着绝对重要的地位将会得以体现了。

林先生，在身高方面超出我整整三英寸哩，这得是怎样的一种差距，可不是一般的超出，简直就是有着明显的身高差不同哩！

6. flag，作为名词的时候，代指旗帜；而当它用作动词时，意思是做出打旗号或者做手势的行为，以此来传达讯息，也就是to give signal for communication；比如。

7. bridge这个词，它作为名词来讲，有着“桥梁、桥牌”这样的意思 ，而当它用作动词的时候，表达的是“连接或沟通”（与to connect意思相符）的含义 ，举个例子 ，就好似这样 ，比如 ，例如。

8. club：作为名词时表示俱乐部以及高尔夫球棒，当它用作动词时其意思是用棍棒打人，也就是to beat someone with a stick ，例如：

初中英语阅读技巧

根据教育部制定出来的英语课程标准，初中毕业生应当达到五级综合语言运用能力，阅读理解属于综合语言运用能力其中一个重要方面，在中考里所占有的比重越来越大了，而这是能够拉开档次的题目。

阅读理解五级的目标部分描述如下：

1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

3、可以找出文章里头的主题，领会故事的情节，预估故事情节的发展以及可能出现的结局。

4、能读懂常见体裁的阅读材料；

5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

6、出了教材之外，课外阅读的数量应当累积起来达到超过一十五万词以上（上海的要求是更高一点的，要超过三十万词以上），所说的阅读能力是。

指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。

阅读理解所考查的项目，大多是依据这三种能力的要求来进行设计的。为了能够提高阅读理解能力，同学们在做阅读理解这个行为的时候，就要在以下几个方面去投入精力：

（一）在阅读之时，需留意去养成良好的阅读心理，要把杂念去除掉，心绪得安定下来更多公务员考试网题库就点击这里，精神要保持专一，进而形成一种惬意的顺向心理，以此造成大脑皮层的优势兴奋中心，切不可一碰到几个生词难句，就致使心烦意乱起来，从而失去自控能力。心理学家告知我们，任何恐慌以及过分紧张的情绪，都会形成一种消极因素，去妨碍大脑的正常思维功能。所以，碰到困难务必要从容不迫，心无旁骛，如此才能够对所读的文章印象清晰，理解深刻。

（二）欲提升用于考试阅读理解的视读速度，换句话说，所考查的乃是测验之时的速度。在2002年上海英语中考里，阅读理解的每一篇文章都大约有400个词。慢慢地阅读是不可以的。所以在做阅读理解的时候，得留意去培育自身方面快速阅读的习惯。眼睛在参与阅读时，总是不间断地移动、停顿并且又移动着。理解是在眼睛停止移动的那一刹那间开展进行的。想让眼停时间相对增加，得扩大视读广度，把逐词逐句的点式阅读变为一次扫描一句的线式阅读，还要将看到的东西迅速报告给大脑产生眼脑较快直映能力。千万别在个别难懂字句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂词句可依上下文和构词法猜测、推断。

（三）进行阅读之际，务必要留意培育语感，所谓语感，乃是指人们对于语言之中词语搭配以及句型结构的熟练程度。具备语感良好的情况之人，在理解力这一方面就会较强，于视读的速度层面也就会较快速。在阅读之时，需要用心留意词语的搭配，也就是惯用法。在必要的情形下，可以使用笔去划上一划或者记录下来。当读完每一篇文章之后，都应当去进行总结归纳一番，看看积累了多少单词，惯用法以及句型，如此一来，语感自然而然就会变好起来。

（四）阅读完一篇文章之后，需回味一番，针对文章的段落结构，要做到心中有数，针对中心思想，也要做到心中有数，针对人物事件，同样要做到心中有数，针对论点论据，还是要做到心中有数。对于不清楚的地方，可以再看几次。要留意关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，务必坚持词不离句，句不离篇，要理解文章作者的原意，而绝不能按你自己的意愿去想当然。切记呀：一想当然，就会出错。

要是文章篇幅过长的话，你能够先将文章末尾的问题浏览一遍，带着这些问题去观阅文章。如此这般能够协助你排除杂念，提升阅读速度以及解题的准确性。需善于寻觅关键句，尤其要留意文章的第一段以及最后一段的首句，通常那便是关键句，能够帮你把控文章的整体面貌，领会文章的主题。另外，还应当仔细研读文章，因为有时候的试题考查的是细节标点符号。边读的时候能够顺带的使用铅笔去进行一些标记，把相关的人物给划出来，把相关的事件给划出来，把相关的时间给划出来，把相关的地点给他划出来，把相关的原因给划出来，也就是五个W，who，what，when，where，why，划出来。只要是遇到人物就用圆圈给圈起来，看过以后去数一数，有几个圆圈那就代表着几个人，一下子就非常清楚了。

详解阅读题——传教士的讲题

Notes:

(1) preacher n.传教士

(2) symposium n 初中英语. 专题研讨会

(3) embarrassed adj. 局促不安的

(4) grocery n. 杂货业

(5) unique adj. 独特的

(6) perspective n. 观点；看法

(7) chagrined adj. 懊恼的

(8) throw up 呕吐

Exercises:

根据短文判断正确下列句子：

传道人被要求就性这个话题发表一番讲话，传道人被要求发表讲话，讲话的话题是性。

他实在是过于害羞了，以至于没办法把那个话题告知给他的妻子。

传教士的讲题

有一位传教士，受到邀请，要在当地举办的妇女专题研讨会上进行报告。他的妻子向他询问讲题，要是他承认自己应邀讲的是性方面内容，那他会觉得无比羞愧，简直无地自容。于是他快速地进行思考，给出回答说：我要讲的是关于航海的。

噢，那好极了，他妻子说。

第二天，在杂货店，有一位年轻妇女，她听过讲座，她认出了牧师的妻子"你丈夫昨儿讲得着实好得不得了" 她说"在那个问题上他确乎存在独一份的见解" 牧师妻子露出有些懊恼的神情回答道："嘿，你这般觉得可真是滑稽透顶。我是讲他仅仅做过两次。头一回他呕吐了，第二回他的帽子被吹跑了"

练习参考答案：

①T②T③F④T⑤T

初中英语语法大全精讲之被动语态的用法

被动语态的用法：

① 当不清楚动作是由谁执行的情况之下，也就是不知道是谁做的时候，就要使用被动语态，并且省略by短语。就像这样：有一个人在那场事故当中被害死了。/ 这扇窗子在昨天的时候被打破了。

在不说或者大家心里都清楚是谁做的情况下，采用被动语态，并且省略by短语。举例来说，Rice is also grown in this place.（这个地方也种水稻），再比如，A railroad will be built here in three years.（三年之后这里将要修建一条铁路）

将③中的动作承受者予以强调，在句尾添加by短语，比如：It was written by Lu Xun.（它（书）是鲁迅所写）/ A pet dog is never killed by its owner.（宠物狗不会被其主人宰杀）

初中英语名词概念的语法大全

名词一把死拿所具有的名词概念，能够划分成专有名词以及普通名词这两种名词属性，接下来呈现的便是针对它的具体解说。

名词

名词能够被划分成专有名词（Proper Nouns）以及普通名词 (Common Nouns），专有名词是特定的某个（些）人所专属的名称，或者是特定的某个地方所独有的名称，又或者是特定的某个机构等专有的称呼，就像Beijing，China这类，普通名词是关于一类人或者一类东西的名词，亦或是代表一个抽象概念的名词，比如：book，sadness这类，普通名词还能够被划分成下面四类：

1）个体名词即Individual Nouns，其意是用来表示某类人或东西里的个体，就像gun这样的词。

2）集体名词，也就是表示由若干个个体所组成的集合体，其中像family这样的词就属于集体名词。

3）代表无法分割成单个个体的实物的物质名词，举例而言，像空气这种，被称作此类型名词。

4）涉及到并非具体可触摸到的事物名词（被称作抽象名词也就是Abstract Nouns），其用来展现动作、状态、品质、感情等那些抽象的概念，举例来讲就如同：work。

能够用数目来进行计算的个体名词，还有集体名词，被称作可数名词（Countable Nouns），而物质名词以及抽象名词，普遍不存在用数目去计算的情况，被叫做不可数名词（Uncountable Nouns）。

英语作文万能句子大全（1）

在英语作文学习这个范畴之内，将万能句子记下来这件事情，是具备相当大的必要性的。

万能句子大全（1）

1. as soon as 一…就…

2. (not) as/so…as 不如

3. as…as possible 尽可能地

4. ask sb for sth.. 请求，要求

5. 使人知道向某一些人发问以便了解怎样去做某一件事情，或者是对相关若干人进行叙说从而提供关于怎样做某一件事情的信息。

6. 责令/告知某人去做/别做某事，要求某人做什么/别做什么，吩咐某人去做/不做某事。

经由上面对于万能句子全部集合的讲述，期望同学们对于其上的句子能够极为妥善地牢记，且于写作里极为完美地运用。

if 和 whether用法

whether和if用法相同吗？

［］时而一致，时而各异。“whether”与“if”皆能够充当宾语从句的引导词，其意思为是否，在通常情形下是可以互相替换的。“if”较多运用于口语以及非正式文体里，“whether”则较多运用于相对正式的文体当中。比如：

它们之间的相同点我已明白。它们之间有什么不同呢？

在如下六大情形之下，仅只能使用whether来表示，绝对不可以使用if啦：

1．在带to的动词不定式前。例如：

2．在介词后面。例如：

她是否会来这件事，我真的是全然没有那种感兴趣的感觉了 ，不论其呈现出的是会来或者不会来的状态。

3．直接与or not连用时。例如：

4．在动词discuss后面的宾语从句中。例如：

5．宾语从句提前时只能用whether。例如：

6．引导位于句首的主语从句或表语从句用 whether。例如：

是否针对他昨晚有没有去那里提出了问题，其中所讲的问题是这样的，是关于他昨晚去没去那里的情况。

那么，在什么情况下用if不用whether呢？

［老师］在下面三种情况下用if不用whether：

1．当引导条件状语从句，且if的意思为如果之时，是不可以任用whether去进行代替的。拿下面这个例子来说。

2．引导否定概念的宾语从句时一般用if。例如：

他询问我，是不是我还没完成我的作业，是否我还没完成我的作业，有没有我还没完成我的作业。

3．状语从句里的“even if”（即便）以及“as if”（仿佛）之中的“if”，是不可以用“whether”去替换的。比如说。例如。

即便你处于有空的状态，我将会不让你去收看电视。 标点符号：即便你处于有空的状态，我将会不让你去收看电视。

他说起话来，那语气仿佛他对其方方面面都知晓得一清二楚了 ，标点符号用句号。

OK，讲了这么多，不知你听明白了吗？

听明白了。Thank you，sir．