（一）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）：教学活动应以直接经验为主；教学应当以学生的间接经验为主；教学应将间接经验与直接经验有机结合，并防止两种不同倾向。

（二）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）：应充分发挥教师的主导作用；应充分发挥学生的主体作用；应坚持教师主导作用和学生主体作用的统一，并防止两种不同倾向。

（三）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）：掌握知识的发展智力的基础，两者相互联系，辩证统一；发展智力又是掌握知识的必要条件。

（四）传授知识和思想教育相统一（教育性规律）：知识是思想品德形成的基础；

良好的思想品德是学习的推动力。